Titre : |
Les pédagogies nouvelles |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean-Paul Resweber, Auteur |
Mention d'édition : |
7e éd. mise à jour |
Editeur : |
Paris [France] : Presses Universitaires de France |
Année de publication : |
2011 |
Collection : |
Que sais-je ? num. n° 2277 |
Importance : |
127p. |
Présentation : |
couv. ill. en coul. |
Format : |
18 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-058657-9 |
Prix : |
9 EUR |
Note générale : |
Bibliogr. p. 125 |
Langues : |
Français (fre) |
Mots-clés : |
Pédagogie 20e siècle Enseignement Innovations |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Résumé : |
Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l?éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet: il s?agit de comprendre l?individu, d?interpréter ses attitudes, de l?aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l?interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique. Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles. Jean-Paul Resweber est professeur à l'Université de Metz. |
Indexation Locale : |
370 - Pédagogie (Éducation, Enseignement) |
Les pédagogies nouvelles [texte imprimé] / Jean-Paul Resweber, Auteur . - 7e éd. mise à jour . - Paris (6, Avenue reille, 75014 Paris, France) : Presses Universitaires de France, 2011 . - 127p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - ( Que sais-je ?; n° 2277) . ISBN : 978-2-13-058657-9 : 9 EUR Bibliogr. p. 125 Langues : Français ( fre)
Mots-clés : |
Pédagogie 20e siècle Enseignement Innovations |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Résumé : |
Les pédagogies nouvelles se sont construites sur un renversement des valeurs qui avaient inspiré l?éducation traditionnelle. Elles partagent une conception commune du sujet: il s?agit de comprendre l?individu, d?interpréter ses attitudes, de l?aider à développer ses potentialités. Elles ont en commun de favoriser l?interdisciplinarité entre psychologie, psychanalyse, philosophie, sociologie, etc., pour enrichir le travail pédagogique. Elles développent un véritable discours des pratiques, marquant le va-et-vient permanent entre théorie et pratique. Cet ouvrage présente les fondements des pédagogies nouvelles. Il analyse les principales théories pédagogiques de référence et présente les spécificités des différentes écoles. Jean-Paul Resweber est professeur à l'Université de Metz. |
Indexation Locale : |
370 - Pédagogie (Éducation, Enseignement) |
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